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宁夏体彩网语言文字规范化工作领导小组及职责

阅读:115 次   发布者:谢蓉 来源:德育处   发布时间:2019/10/29 10:08:35


为普及国家通用语言文字,促进语言文字规范化,提升学校语言文字工作整体水平,发挥学校教育教学的主渠道作用, 增强广大师生语言文字规范化意识,提高语言文字应用能力, 根据省市文件精神要求, 成立宁夏体彩网语言文字工作领导小组,并明确具体职责分工。

一、语言文字工作领导小组

长:徐斌

副组长:易笃宁 陈在平 张格波 陈立军  彭功军

员:周丰梅  王 冬 马小弟   蓉  顾绪平  黄宣忠

郑志刚 许铁丰 孙寿玉  周复忠 吴小胜   孟 琪

陈  青 孔素琴  南黎黎 王海燕 熊代厚  

专职人员:任智  刘萍  王晗

推普员:沈童(高一年级推普员) 王剑锋   刘晓欣 (高二年级推普员)

 杨晶  牟丽萍 (高三年级推普员)以及全体班主任。

二、具体职责分工

1、组 :

负责学校语言文字工作的宏观调控,准确把握国家语言文字方针政策,以高度责任践行市教育局关于语言文字工作的文件精神,促进语言文字工作网络覆盖校内各部门、深入各教学班,宏观统筹语言文字工作,以扎实推进我校的语言文字规范化工作。

2、副组长:

负责创建分管工作,并协调、组织创建活动具体工作及具体申报示范校事宜;组织校级专题会议,研究、部署工作;把学校语言文字工作纳入中长期工作计划,每学期制定专项工作计划和做好专项工作总结。

3、组员及专职人员职责:

组织学习和了解国家语言文字法律法规方针政策、规范标准;监督语言文字规范化教育渗透进各科教学;带领各学科加强对语言文字规范化的课题研究。组织教师普通话水平测试报名培训,落实语言文字工作考核制度,制定语言文字工作专项总结表彰制度,负责语言文字工作档案完整,分门别类妥善保存。负责学校语言文字宣传硬件设施的建设,包括开辟语言文字规范化宣传专栏:如广播宣传板块、网络宣传视窗、班级宣传墙报,加上开设宣传橱窗、设计宣传标语等。 认真做好每年全国推广普通话宣传周的宣传工作;充分发挥国旗下讲话作用,推广普通话。组织各类校内语言文字活动,负责班主任工作中与语言文字有关的工作,并组织学生活动,包括:黑板报用字规范,学生用语规范,学生演讲、朗诵、小品、书法比赛、校园广播等。

三、下设办公室

行政楼二楼德育处2

四、办公条件

电脑一台、打印机一台、软件若干。

五、为确保学校语言文字工作的正常开展, 各部门及相关人员应履行的职责

(一)语言文字工作领导小组职责

1.贯彻落实《国家语言文字法》,执行国家语言文字工作方针及各种规范标准,负责学校“推普创建迎检”的整体工作,管理学校通用语言文字的应用。

2.制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划等活动计划。

3.制定各级目标,实行分级目标责任制,建立学校推广普通话,规范用字检查制度, 督导、检查各年级组语言文字的应用情况,做好学校用字规范化工作。

4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

5.指导学校文字规范化建设,对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

6.布置校园“推普”宣传环境,创设推普宣传氛围,开展推普周宣传活动。

7.强化校园用语,把普通话作为教学、工作、交流和交际 用语。

8.做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

(二)语言文字工作专管人员

1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2.切实采取形成长效管理机制,对组室、班级加强语言文字工作的管理。

3.对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。

4.督促普通话尚未达标的老师积极自培,争取早日达标。

5.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。

6.积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

7.做好各项档案资料整理工作。

(三)推普员职责

1.落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。

2.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动 .

3.组织好班级语言文字工作的各项活动。

4.监督执行校园文明语言的实施。

5.组织安排班级各项普通话比赛活动。

6.协助老师检查学生作业,及时纠正学生作业中用字不规范现象。

7.及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

8.严格要求自己,以身作则。

六、基本内容

(一)常规管理

1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每学期至少召开2次会议。

2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。

3.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语, 时时提醒学生养成加强说普通话的意识:在教室、图书室、食堂、等公共场所设“请说普通话,请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话, 都使用规范汉字的氛围。

4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查, 对不规范用字现象要立即纠正、整改。

(二)教学管理

1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、 科研论文、案例等中写规范汉字; 每学期对教师教案、板书、论文等进行一次抽样检查。

2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

3.加强对各类教材、教辅读物、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。

4.把普通话口语课作为拓展型课程,纳入教学计划,固定任课教师,使用统一教材,着重提高学生口语表达能力。

(三)师资管理

1.将普通话合格作为录用教师条件,新教师上岗条件,教师继续教育内容。

2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

(四)学生管理

1. “各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求:课堂中与教师和同学交流必须使用普通话,语言力求清晰明了。作业书写工整,不写繁体字、异体字、错别字。

2.学生在校园内讲普通话,写规范字是学生行为规范的基本要求。

3.将语言文字规范意识,语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。学生不会说普通话的,不能评为三好学生” “优秀学生干部

(五)德育教育

1.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动,提高学生的语言文字水平;每年 9月开展“推普宣传周”活动,形式多样,内容丰富。

2.校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上;每学期出 1期专题黑板报。

3.开展形式多样的推普活动;开展普及普通话专题宣传活动,提高师生语言文字水平;开展综合性社会实践活动,参与社会语言文字工作,促进语言文字规范化。

4.教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作,积极探索学校语言文字的工作途径和方法。

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